個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」 2 / 樺山敏郎 【本】

作品スペック

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章 個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」とは（個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈（ラーニング・マウンテン）」/ 「学びの文脈（ラーニング・マウンテン）」を活用した授業づくり）/ 第2章 「学びの文脈」を活用した各教科等の授業プラン（国語（第1学年）生活科と国語科の既習の関連付け 単元名：ぶんをつくろう・おおきくなった/ 国語（第5学年）自由進度を組み入れた学びの文脈 単元名：ひみつを調べて発表しよう/ 国語（第6学年）自己選択や自己決定の機会の保障 単元名：作品の世界を想像しながら読み、考えたことを伝え合おう/ 社会（第3学年）意味あるパフォーマンス課題のゴールへの位置付け 単元名：もっと知りたいみんなのまち〜私たちの市の様子〜/ 算数（第2学年）単元の導入段階における見通しの強化 単元名：100をこえる数/ 理科（第5学年）問題の見いだしと連続性の重視 単元名：電流がうみ出す力 ほか）/ 第3章 学校全体で取り組む「学びの文脈」を創る授業づくり（リアライズ〜みんなで実現を目指して〜/ 自律的に学ぶ子供が育つ授業）

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