通知表がオール“もう少し”の学校心理士の考える「特別支援教育」って何? / 藤岡比左志 【本】

作品スペック

出荷目安の詳細はこちら内容詳細発達障害で“問題児”だった本人だからわかる、子どもに寄りそう本当の支援の方法とは？具体的で明快な解決策を提案する。目次 : 第1章 あだ名は「山ウンチ！」—学校一番の“問題児”が困難を乗り越えるまで（「こんな問題児見たことない」と言われた幼少期の私/ 「苦手なことを克服する」より「好きなこと、得意なことを伸ばす」/ こんな私を受け入れてくれた大人や先生に感謝/ 大人の姿を見て子どもは育つ）/ 第2章 なぜできないのか？どうしたらできるようになるのか？（一番困っているのは「子どもたち本人」/ 各種検査を活用する/ 日本理化学工業株式会社という会社/ 叱るより褒めることの効果/ 「位置付け」「価値付け」「方向付け」という三つの褒め方/ 「手をかける」「目をかける」「気をくばる」という三段階の支援/ できることからの出発/ 叱るときのポイントとは？/ 子どもたちに進んでやらせる方法）/ 第3章 学校との連携のあり方と具体的な支援のあり方（「言われてからやる」のが公務員/ 医師や心理の専門家の意見書を活用する/ 支援計画に記録や今後の目標を明記する必要性/ 「カレーライス理論」/ 専門性はなくても熱意のある先生はたくさんいる/ 子どもを指導すべきときと受け入れるときの使い分け/ 子どもたちに寄りそった指導の事例）

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